Pengertian dan Manfaat Metode Pembelajaran Brainstorming

Metode pembelajaran banyak variasinya untuk menunjang kegiatan belajar mengajar agar lebih berkembang dan efektif. Salah satu metode yang sekarang ini mulai dikembangkan, yaitu metode pembelajaran brainstorming. Metode pembelajaran brainstorming seringkali dilaksanakan dengan cara membuat suatu kelompok diskusi dan mulai menyelesaikan suatu permasalahan yang ada secara bersama-sama. ‘

Pengertian Metode Pembelajaran Brainstorming
Metode pembelajaran brainstorming merupakan pembelajaran yang dilakukan dengan strategi melakukan suatu diskusi untuk menemukan suatu gagasan, pengetahuan, informasi, pendapat, ataupun pengalaman yang berasal dari peserta didik.

Berbeda dengan diskusi seperti pada umumnya, metode brainstorming memberi keleluasaan kepada masing-masing peserta didik atau kelompok untuk mengutarakan pendapat tanpa adanya tanggapan. Semua pendapat yang masuk ditampung meskipun seaneh apapun, hanya saja diberikan suatu analisa ataupun evaluasi. Sangat dimungkinkan melalui metode pembelajaran yang seperti ini, akan muncul ide-ide yang unik.

Manfaat Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming
Metode pembelajaran brainstorming tentu saja sangat banyak manfaatnya. Lantas, apa saja manfaat yang akan dirasakan ketika menggunakan metode pembelajaran brainstorming ini? Nah, berikut penjabaran terkait manfaat metode pembelajaran bagi peserta didik:

1. Dengan memberikan kesempatan berpendapat kepada masing-masing peserta didik, tentu saja akan membantu mengasah daya berpikir kritis mereka. Berpikir kritis sangat diperlukan peserta didik untuk memasuki jenjang selanjutnya, entah pendidikan dan pekerjaan. Tentunya daya berpikir kritis itu diarahkan agar sesuai dengan ilmunya, jadi tidak asal-asalan berpendapat. Nah, inilah posisi seorang guru yang mempunyai tugas untuk mengarahkan dan mengevaluasi.

2. Membuat peserta didik lebih percaya diri.
Metode pengajaran yang konvensional biasanya lebih mengutamakan daya mendengar dan konsentrasi peserta didik untuk menangkap paparan dari guru. Tapi hal ini membuat peserta didik kurang aktif dan banyak diamnya. Nah, ketika metode brainstorming diterapkan, pastinya sekaligus melatih percaya diri peserta didik untuk berpendapat di forum umum. Hal ini sangat simpel kelihatannya, tapi tanpa disadari sangat berguna bagi peserta didik.

3. Melatih peserta didik agar menghargai pendapat orang lain.
Metode brainstorming memberi kesempatan masing-masing peserta didik untuk mengutarakan pendapat. Peserta didik yang lainnya diharapkan mendengarkan dengan baik dan mencoba menganalisa dan mengevaluasi pendapat temannya. Semua pendapat ditampung, tidak ada yang ditolak. Nah, dengan begitu masing-masing peserta didik akan terbiasa untuk menghargai pendapat orang lain walaupun sebenarnya ada rasa tidak setuju dengan pendapat tersebut.

4. Melatih peserta didik berpikir secara kreatif.
Adanya kebebasan perpendapat dalam forum kelas, pastinya akan mengasah daya kreativitas berpikir untuk menemukan ide baru pada suatu lingkup masalah. Tentu saja keahlian ini sangat berguna bagi bekal peserta didik. Sekarang ini orang memang dituntut untuk berpikir secara kreatif karena permasalahan yang muncul semakin banyak dan komplek.

Itulah penjelasan tentang metode pembelajaran brainstorming.  Metode pembelajaran brainstorming merupakan satu di antara ratusan metode mengajar yang bisa dipraktikkan untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Mungkin saja ada beberapa peserta didik akan mengalami kesulitan untuk menyesuaikan metode ini karena belum terbiasa. Guru harus mengarahkannya agar semua peserta didik tanpa terkecuali bisa membiasakan diri untuk mengutarakan pendapat dalam memecahkan suatu masalah.

Sumber https://www.websitependidikan.com/

Teori Belajar Konstruktivisme

Teori Belajar Konstruktivisme_Teori belajar konstruktivisme menjadi salah satu teori pendidikan yang bisa dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan kegiatan belajar mengajar. Teori ini menonjolkan pola pembelajaran yang lebih generatif. Teori belajar ini bukan sesuatu yang baru, karena merupakan suatu himpunan dan pembinaan dari pengalaman yang telah dilalui. Nah, pengalaman itulah yang nantinya dikembangkan untuk menjadi sebuah pengetahuan, supaya peserta didik lebih dinamis. Dengan begitu peserta didik sudah mempunyai pemahaman yang mumpuni, dan bisa diaplikasikan ketika dihadapkan pada suatu  situasi yang serupa.

Secara umum teori belajar konstruktivisme yang bersifat generative, mencoba menciptakan suatu makna dari pengetahuan yang dilihat dari sisi pengalaman yang dialami masing-masing peserta didik. Teori ini lebih banyak menitikberatkan proses dari pembelajaran daripada hasil.

Hasil belajar memang penting untuk melihat kemampuan peserta didik, tapi proses yang banyak memakai strategi dan cara dalam belajar tentunya dinilai lebih penting. Sebagai guru pastinya sudah pengalaman panjangnya proses belajar atau untuk mendalami suatu materi. Untuk itu juga perlu menghargai proses dari peserta didik dalam belajarnya dibandingkan hanya melihat hasilnya saja. Proses belajar itulah yang akan mempengaruhi pola pikir dari peserta didik.

Tujuan Penggunaan Teori Belajar Konstruktivisme
Ada beberapa tujuan yang pastinya bisa dicapai dengan menerapkan teori belajar konstruktivisme ini:

• Mengembangkan kemampuan berfikir peserta didik agar lebih mandiri untuk mencari sebuah gagasan.
• Memberi pemahaman kepada peserta didik tentang proses belajar itu sendiri, sehingga akan lebih jelas belajar itu seperti apa.
• Memberi pemahaman kepada peserta didik tentang suatu pengertian dan konsep dari suatu materi secara lengkap.
• Mengembangkan daya kritis dan kreatif peserta didik melalui pengajuan pertanyaan secara mandiri.
• Memberikan motivasi kepada siswa bahwa belajar itu sebuah kebutuhan dan sudah menjadi tanggung jawab yang harus dilaksanakan oleh peserta didik.

Beberapa Prinsip Teori Belajar Konstruktivisme

• Pengetahuan dikembangkan oleh peserta didik sendiri
• Pengetahuan tidak akan tersalurkan dari guru ke murid jika tidak ada keaktifan dari peserta didik itu sendiri untuk bertanya.
• Peserta didik dituntut aktif dalam konstruksi proses belajar, sehingga tidak jarang konsep ilmiah akan mengalami perubahan.
• Keberadaan guru hanya sebatas sebagai fasilitator yang akan mengarahkan proses pembelajaran dan memberikan saran supaya berjalan dengan lancar.
• Menghadapi permasalahan relevan yang dihadapi peserta didik
• Membangun peserta didik untuk lebih banyak bertanya agar tercipta daya kritis
• Melakukan penilaian terhadap pendapat siswa
• Menyesuaikan kurikulum yang sedang berlaku untuk memberi tanggapan ataupun proses belajarnya.

Demikian tentang teori belajar konstruktivisme. Semoga bermanfaat.
Sumber https://www.websitependidikan.com/

8 Faktor Penyebab Anak Menjadi Pemarah dan Cengeng

Faktor Penyebab Anak Menjadi Pemarah dan Cengeng_Emosi yang selalu berubah-ubah menjadi salah satu ciri khas anak. Perasaan malu, marah, sedih adalah bagian dari emosi anak yang tidak bisa dilepaskan dalam kesehariannya. Sebagai orang tua yang baik, kita perlu mengetahui cara meredakan emosi anak agar si kecil tidak tumbuh menjadi anak yang cengeng dan pemarah. Ada beberapa faktor yang menyebabkan si kecil mudah cengeng, berikut daftarnya.

Penyebab Anak Menjadi Pemarah dan Cengeng

1. Frustrasi
Saat anak sudah mengungkapkan keinginannya, namun tidak dapat terpenuhi, maka anak cenderung kesal lalu menangis. Misalnya, si kecil minta dibelikan mainan, sayangnya permintaannya tidak bisa dikabulkan, maka besar kemungkinan si anak akan menangis dan rewel.

Cobalah untuk membujuk anak dengan tenang dan pelan. Katakan dengan tegas, bahwa dia tidak akan mendapatkan keinginannya apabila masih menangis. Setelah tangis anak mereda, peluk erat tubuhnya, lalu berikan kesukaannya.

2. Situasi baru
Situasi baru kadangkala membuat Anda merasa tidak nyaman dan cenderung tidak betah, misalnya ketika kita mengajaknya ke pesta pernikahan. Pasti dia akan datang ke tempat yang baru dan menemui orang-orang yang belum pernah dilihatnya sebelumnya.

Hal ini bisa membuat si kecil rewel dan menangis. Untuk mengatasinya, buatlah suasana menjadi lebih akrab buat si kecil dengan mengenalkannya kepada rekan-rekan Anda, akan lebih bagus jika rekan-rekan Anda juga membawa anak kecil, maka mereka bisa menjadi teman bermain di waktu tersebut.

3. Suasana tidak nyaman
Anak juga menjadi cenderung menangis manakala sedang berada di situasi yang membuatnya tidak nyaman, seperti udara yang panas, kotor, berada di tempat yang sempit atau suara bising yang tidak kunjung berhenti.

Hal-hal inilah yang membuat anak menjadi tidak nyaman dan akhirnya menangis. Cara mengatasinya, berilah pengertian kepada anak terlebih dahulu tentang lokasi yang akan kita tuju, lalu alihkan perhatiannya pada hal-hal yang menarik, seperti melakukan komunikasi atau bercerita.

4. Sakit
Disaat sakit, anak akan merasakan ketidaknyamanan pada tubuhnya. Untuk bergerak sakit, untuk makan juga tidak enak, terlebih mereka jadi tidak bisa bermain.

Maka dari itu, dalam kondisi sakit, anak cenderung menangis dan kadang bersikap cengeng. Untuk meredakannya, Anda bisa melakukan sesuatu yang membuatnya menjadi lebih nyaman. Misalnya memutarkan film kartun favoritnya dan lain-lain.

5. Mencari perhatian
Menangis untuk mencari perhatian seringkali kita jumpai pada saat anak masih bayi. Namun banyak juga anak yang sudah tumbuh pada usia sekolah juga terkadang melakukan hal yang sama. Tentu ada alasan di balik tangis si anak, bisa mungkin karena lapar atau menginginkan sesuatu.

Sebagai orang tua harus tanggap, sekiranya bisa memberikan apa yang diinginkan si anak, maka jangan sampai menundanya.

6.  Anak-anak memang cenderung lebih sensitif
Anak-anak memiliki perasaan yang halus dan cenderung sensitif, sehingga hal sepele pun bisa membuat mereka menangis. Untuk mengatasinya, kita perlu tahu apa yang membuat si anak menangis, penuhi keinginannya jika hal tersebut bisa membantu meredakan tangisnya.

7. Orangtua harus bersikap konsisten, agar tidak dimanfaatkan anak 
Anda mungkin pernah menjumpai saat seorang anak kecil menangis, kemudian orang tuanya urung menegurnya karena merasa kasihan atau iba, padahal si anak telah melakukan kesalahan dan memanfaatkan tangisnya agar tidak dimarahi.

Orangtua harus konsisten, jika memang anak melakukan kesalahan, maka berikan nasehat yang baik untuk menegurnya. Jangan sampai menjadi lembek dan anak cenderung cengeng karena sikap orang tua.

8. Anak yang dimanja
Jangan mudah memanjakan anak dengan sesuatu yang mereka inginkan, bisa jadi hal tersebut membuat mereka menjadi cengeng. Mereka akan mulai menangis apabila keinginanya tidak terpenuhi. Sebagai orangtua harus pintar mengatur apa saja yang boleh untuk anak dan yang tidak boleh, tidak semuanya bisa diberikan. Apabila menangis, berikanlah nasehat dan tenangkanlah, jangan malah memenuhi keinginannya.
Sumber https://www.websitependidikan.com/

Stop Memberikan PR Matematika Kepada Sisws Himbau Mendikbud

Intipendidikan.com --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy meminta guru agar lebih kreatif memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa dalam penerapan penguatan pendidikan karakter (PPK). Ia mengatakan, siswa jangan diberikan PR berupa matematika atau mata pelajaran lain, karena tugas seperti itu cukup diselesaikan di sekolah, bukan di rumah. Sebaliknya, guru harus bisa memberikan PR yang berkaitan dengan nilai-nilai karakter prioritas dalam PPK.

"Dalam PPK, PR itu jangan Matematika. Kalau itu selesaikan saja di sekolah. PRnya apa? Misalnya untuk nilai karakter gotong royong, siswa dikasih PR berkunjung ke teman-temannya yang sakit, atau berkunjung ke panti asuhan, atau ikut kerja bakti di lingkungan rumah atau sekolah. Itulah PR dalam PPK. Ada nilai gotong royong dan rasa solidaritas. Sekolah atau guru harus inisiatif memberikan PR seperti itu dalam PPK," ujarnya saat sosialisasi PPK kepada ratusan kepala sekolah dan pengawas sekolah SD dan SMA se-Sumatra Utara, di Kantor Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Sumatra Utara, Medan, (4/9/2017).

Dalam PPK, nilai karakter prioritas yang dimaksud Mendikbud tersebut ada lima, yaitu religius, nasionalis, integritas, gotong royong, dan mandiri. Mendikbud juga mengimbau guru agar bisa menanamkan sikap toleransi antarumat beragama kepada siswa. Siswa juga harus mampu menghormati perbedaan, mengingat bangsa Indonesia adalah bangsa yang beragam atau majemuk.

Mendikbud juga meminta agar lagu Indonesia Raya tiga stanza dinyanyikan dalam setiap upacara bendera di sekolah. Menurutnya, lagu Indonesia Raya tiga stanza dapat memperkuat rasa nasionalisme anak Indonesia. "Dalam membangun karakter anak, salah satunya bisa dengan membiasakan upacara bendera dengan lagu Indonesia Raya tiga stanza, itu menanamkan rasa nasionalisme," tuturnya.

Ia menuturkan, penerapan PPK di sekolah harus menggunakan metode "School Based Management", atau Manajemen Berbasis Sekolah. Menurutnya, Manajemen Berbasis Sekolah akan memperkuat ekosistem pendidikan karena sekolah akan menjadi sentral atau pusat, sedangkan lingkungan sekitar dijadikan sumber-sumber belajar (learning resources).

"Semua aktivitas belajar siswa, baik yang berada di sekolah, masyarakat, maupun di keluarga harus dimanajemeni oleh sekolah. Jadi sekolah tidak boleh lagi tidak bertanggung jawab atas semua kegiatan siswa," tegasnya.

Ia menambahkan, salah satu tugas sekolah adalah mengarahkan anak-anak dalam penerapan PPK di luar sekolah sebagai bagian dari kegiatan belajar mengajar. Mendikbud juga meminta kepala sekolah supaya bisa mengedukasi lingkungan sekolahnya, dan melihat potensi apa saja yang ada di lingkungan sekolah yang bisa menjadi sumber belajar siswa.

Demikian informasi yang kami sampaikan, semoga bermanfaat. Jabat Erat IndoINT.com 

Sumber https://www.intipendidikan.com/

Cara Mengatasi Anak yang Pemalu dan Penakut

Cara Mengatasi Anak yang Pemalu dan Penakut_Anak-anak memang memiliki karakter sifat yang beragam, mulai dari pemberani, suka berbicara, pemalu, penakut, dan sebagainya. Salah satunya yang perlu mendapatkan perhatian lebih dari orangtua adalah sifat anak yang penakut serta pemalu.

Anak-anak dengan sifat penakut dan pemalu akan cenderung melakukan aktivitas sendiri, karena merasa kurang percaya diri atau minder ketika beraktivitas di depan umum atau bersama teman-temannya. Tentu orangtua harus menyadari karakter sifat anak semacam ini dan berusaha membantunya keluar dari zona tersebut. Adapun beberapa cara yang dapat dilakukan orangtua untuk menghilangkan rasa takut dan malu yang berlebihan dalam diri anak.

Cara Mengatasi Anak Pemalu dan Penakut

1. Menenangkan Anak
Dalam menghadapi sikap anak-anak yang penakut serta pemalu, sebaiknya Anda tidak membalasnya dengan sikap takut dan malu juga. Hal tersebut justru akan membuat anak semakin sulit untuk menghilangkan kebiasaan buruk tersebut.

Apabila anak-anak selalu malu dan takut akan suatu hal, sebagai orangtua atau pembimbing yang benar, sebaiknya Anda berikan respon-respon yang positif yang bersifat menenangkan. Dengan kebiasaan yang rutin, sifat malu dan takut pada anak dapat memudar.

2. Ajak Beraktivitas dengan Orang Lain
Anak-anak yang memiliki rasa malu dan takut berlebihan dapat diberikan terapi ringan dengan cara mengajaknya beraktivitas bersama orang lain, baik dewasa maupun usia sebaya.

Semakin sering anak-anak berinteraksi di hadapan umum, semakin mudah membuat mereka menghilangkan rasa malu dan takut. Membatasi waktu anak-anak untuk bermain di luar rumah merupakan tindakan yang kurang tepat.

Jadi, anak-anak pemalu dan penakut dapat diberikan sedikit kebebasan untuk bermain, tentunya di bawah pengawasan Anda.

3. Jangan Membicarakan Keburukannya
Membicarakan keburukan anak kepada orang lain, baik yang berhubungan dengan rasa takut dan malunya maupun tidak, tentu akan membuat mereka merasa marah bahkan semakin minder. Terutama jika Anda membicarakan hal tersebut secara langsung di hadapan anak-anak.

Membahas keburukannya dalam hal semacam mengolok-oloknya hanya akan memperburuk kondisinya dan tindakan tersebut sangat tidak disarankan. Sebab, sejak usia balita, anak-anak sudah mampu memahami topik pembicaraan yang bernada kurang bagus.

4. Berilah Pujian
Karakter anak yang pemalu dan penakut seringkali disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri yang dimilikinya. Untuk membangkitkan hal tersebut, Anda bisa senantiasa memberikan dia pujian, baik tindakan kecil maupun besar.

Berikan pujian ketika dia mau menyapa teman-temannya, ketika mereka mau memberikan sedikit bantuan pada teman sebaya, dan sikap-sikap positif lainnya. Jangan pernah sungkan mengatakan pujian-pujian tersebut pada anak-anak yang pemalu dan penakut.

Dengan rutin memberikan perlakuan tersebut, Anda secara tidak langsung dapat memberikan dorongan yang baik pada anak sehingga mereka lebih percaya diri dengan tidakan-tindakan yang dilakukannya.

5. Jangan Malu dengan Sikapnya
Jika Anda malu dengan sikapnya serta tidak memberikan dukungan, justru hal tersebut akan membuatnya semakin minder. Hindari meminta maaf pada orang lain atas sikap yang dilakukan anak Anda.

Daripada harus minder menghadapi sifat anak yang pemalu dan penakut, sebaiknya Anda mencari sisi positifnya. Misalnya di balik sifatnya yang pemalu, mereka mempunyai kebiasaan baik seperti rajin membaca buku, rajin belajar, suka membantu Anda di dapur, dan sebagainya.

6. Sering Memeluk Anak
Cara membangkitkan rasa percaya diri pada anak pemalu dan penakut berikutnya adalah dengan sering-sering memberikan pelukan. Hal tersebut akan menjalin hubungan yang baik pada anak serta membuatnya merasa lebih tenang.

Baca juga:

• Cara Mengatasi Anak Keras Kepala
• Cara Mengatasi Anak Cengeng

Lakukan tindakan ini ketika mereka sedang menghadapi situasi yang membuatnya kurang nyaman. Menghujani mereka dengan pelukan kasih sayang merupakan tindakan paling ampuh untuk menghilangkan ketakutan dan rasa malu dalam dirinya.
Sumber https://www.websitependidikan.com/

Cara Memilah Unsur-Unsur Pembangun Puisi

IndoINT.com_ Sebuah puisi memiliki struktur yang terdiri atas unsur-unsur pembangun. Unsur-unsur pembangun tersebut bersifat padu dan fungsional. Unsur-unsur pembangun puisi dibentuk dari unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. Unsur intrinsik puisi meliputi fisik puisi dan struktur batin puisi. Unsur ekstrinsik sebuah puisi meliputi unsur-unsur dari luar yang memengaruhi isi puisi.

www.IndoINT.com

 

Unsur-Unsur Pembangun Puisi

Unsur-unsur pembangun puisi disebut juga struktur batin puisi. Struktur batin puisi disebut juga hakikat puisi. Hakikat puisi adalah curahan hati yang diungkapkan penyair dalam puisi. Struktur batin puisi dapat dipaparkan sebagai berikut.

•  Tema

Tema adalah gagasan pokok yang dikemukakan oleh penyair melalui puisi. Gagasan pokok tersebut menjadi pedoman utama penyair dalam mengungkapkan isi puisi. Tema yang terdapat dalam puisi antara lain tema ketuhanan, kemanusiaan, patriotisme, perjuangan, kesedihan, alam, sosial, pendidikan, perpisahan, cinta, dan politik.

• Perasaan

Perasaan penyair dapat diungkapkan melalui puisi. Perasaan penyair akan muncul saat menghadapi sesuatu. Perasaan yang menjiwai puisi antara lain perasaan gembira, sedih, terharu, marah, ketakutan, putus asa, dan sombong.

• Nada

Penyair mempunyai sikap tertentu terhadap pembaca. Sikap penyair terhadap pembaca tersebut diungkapkan dalam nada, sehingga tercipta suasana puisi. Ada puisi yang bernada sinis, protes, menggurui, takut, mengejek, mengimbau, dan memuji.

• Amanat

Amanat dapat disebut pesan atau nasihat dalam sebuah puisi. Amanat merupakan kesan yang ditangkap pembaca setelah membaca puisi. Amanat ditentukan sendiri oleh pembaca yang berkaitan dengan cara pandang pembaca terhadap suatu objek. Meskipun demikian, amanat tidak dapat lepas dari tema yang dikemukakan penyair.

Sumber http://www.ilmubindo.com/

Cara Mengisi Daftar Hadir Guru Online Tahun 2018

Cara Mengisi Daftar Hadir Guru Online Tahun 2018 - Daftar hadir guru online adalah fasilitas terbaru dari kemdikbud untuk mengetahui tingkat kehadiran guru dan tenaga kependidikan di Indonesia secara online. Sesuai dengan motto dapodik yaitu "SATU DATA", maka daftar hadir online inipun tidaklah berdiri sendiri, melainkan terintegrasi dengan data dapodik.

Sekali lagi saya nyatakan terintegrasi dengan data dapodik, bukan terintegrasi dengan aplikasi dapodik. hehehe.....

Kalau saya katakan terintegrasi dengan aplikasi dapodik, maka daftar hadir harus menjadi fitur yang ada dalam aplikasi dapodik, tapi kalau saya katakan datanya yang terintegrasi dengan data dapodik, itu artinya data guru dan pegawai mengambil dari data yang dikirim oleh satuan pendidikan dengan aplikasi dapodik.

Oke, saya rasa tidak penting membahas itu. Yang penting bagi seorang OPS (Operator Sekolah) adalah bagaimana teknis Cara Mengisi Daftar Hadir Guru Online Tahun 2018. Maka dari itu, langsung aja saya ke teknis cara pengisian daftar hadir guru dan tenaga kependidikan online.

Pertama, silakan anda masuk ke alamat http://hadir.gtk.kemdikbud.go.id.

Hmmm.... kok gak bisa loading ya websitenya? Ya, alamat yang satu ini sampai saya mempublish artikel ini masih bermasalah. Tapi tenang saja, ternyata ada alamat alternatif yang dijamin lancar tanpa hambatan, silakan anda buka alamat ini http://223.27.144.195:2017

Jika berhasil loading maka anda akan melihat tampilan seperti ini

silakan anda isi NPNS sekololah anda, user ID anda isi dengan email Dapodik dan password juga anda isi dengan pasword aplikasi dapodik, jangan lupa isikan juga kode captcha, kemudian klik Login.

Setelah berhasil login, anda akan melihat tampilan seperti gambar di bawah ini

Jika anda baru pertama kali login dan belum membuat atau mengisi daftar hadir, anda tidak akan melihat adanya diagram batang. Oke, sekarang silakan langsung aja deh mengisi daftar hadir.

Untuk memulai mengisi daftar hadir, anda harus mengisi dulu kalender pendidikan. Duh kok ribet banget.....

Gak, gak ribet kok. Malah sangat mudah. Jangan bilang sulit dulu kalau belum mencoba. Untuk mengisi kalender pendidikan silakan anda perhatikan pada bagian data sekolah seperti gambar di bawah ini.

Untuk mengaktifkan kalender pendidikan, silakan anda klik aja semua tombol OK yang ada di data sekolah (lihat yang saya beri tanda kotak merah). Ini berada di bagian bawah padad tab data sekolah, jadi anda harus menarik scroll ke bawah untuk melihat ini.

Setelah selesai mengaktifkan kalender pendidikan, selanjutkan silakan anda klik menu Kehadiran seperti nampak pada gambar berikut.

Karena anda belum membuat daftar hadir, maka anda hanya akna melihat halaman kosong. Selanjutnya silakan anda pilih semester, kemudian pilih bulan dimana anda akan mengisi daftar hadir, kemudian klik Buat Daftar Hadir. Eng ing eng, daftar hadir langsung sudah terisi, lihat screen shoot di bawah ini.

Setelah klik Buat Daftar Hadir, otomatis daftar hadir akan terisi secara penuh satu bulan (jika bulan tersebut sudah selesai). Untuk menyesuaikan dengan guru yang ijin atau berangkat tanpa keterangan, silakan anda klik dimana guru tersebut ijin atau alpa sehingga pada tanggal tersebut centangannya menjadi hilang.

Nah itulah Cara Mengisi Daftar Hadir Guru Online Tahun 2018, ternyata sangat mudah dan cepat kan. Tidak sulit kok, terkadang para OPS suka takut sama bayangan. Belum juga dicoba sudah merasa takut kalau kerjaan sulit, takut kalau kerjaan sangat banyak dan lain sebagainya. Ayo para OPS di seluruh Indonesia, tetap semangat dan tetaplah tersenyum. Hehe....
Sumber http://mangwaskim.blogspot.com/